やればできる・・・
活躍したよその子（他の人）を見て、
「うちの子だって能力はあるの。やればできるんだから・・・」
「私だって、頑張ればあれぐらいできる。能力はあるんだから・・・」
と思ったことがありますか。
やればできるはずのうちの子は、その後、できるようになりましたか？
できるようにならなかったという場合、なぜできなかったのかを考えてみましょう。
やり続けることが出来るという能力
うちの子はやるべきときにやっただろうか？
どのぐらいがんばっただろうか？
やらなかった／やったけどできなかった／がんばったけどできなかった
まず、
ちょっとやってみたけど難しいからやめた、というのではできるようにはならないのです。
能力というのは、最初からあるわけじゃない。
やるべきときにやり、がんばることによって育つ。
その意味では、やる力／やり続ける力／がんばり続ける力＝能力
と言えるかもしれません。
どうしたら、やり続ける力が育つのでしょう。
やり続けることが出来るのは、やる気が続くということです。
では、そのやる気とは、どうしたら生まれるのでしょうか。
そして、どうしたら続くのでしょうか。
「おだて」と「ほうび」
歌舞伎界のホープ尾上菊之助さん（初舞台6歳）は、自分の幼少期を振り返って、稽古を続けられたのは「おだて」と「ほうび」だったと語っています。
（9/30テレビ朝日モーニングショー、玉川徹氏のインタビューに答えて）
指導者である親や先輩が「それでいいんだ。よくできたな」と言ってくれる言葉。
ごほうびに買ってくれるゲーム。部隊の演技にお客さんから送られる盛大な拍手。
求められる演技のレベルはだんだん上がって来るでしょうが、その段階段階での「おだて」と「ほうび」によって得られる快感が、やり続ける意欲を育てたようです。
やり続けているうちに、歌舞伎への理解が深まっていき、やがてこの世界を守りたいという気持ちになったと、菊之助さんは言います。
「がんばった感」と「出来た！感」の継続が大事
ちょっとがんばればできる程度のちょうどよい目標をたてて、行動させる。
ダメなところを指摘するのではなく、良かったところをほめていく。
「ここが出来ればもっと良くなる」と言って、がんばらせる。
そしてそれが出来たら、うんとほめる。
自分の「出来た！」という実感と、周囲の気もちと一致したとき、満足感とともに、次への意欲もわいてくる・・・
このプロセスを積み重ねる。それがまさに、親や指導者が考えるポイントだと思います。
（成長したいと思っている自分自身にも通じるものだと、私は考えます。）
★「ほうび」はおもちゃやゲームのようなものとは限りません。
その人、その年齢にあったものを考える必要があります。（念のため）
